MagMyPic

Create Fake Magazine Covers with your own picture at MagMyPic.com

Sambungan Menggapai Impian....

maaf dah lama tak menulis, semoga anda mendapat sesuatu daripada kisah hidup saya ini..

Ketika menunggu giliran, perasaan takut, gugup dan keringat sejuk deras mengalir diseluruh tubuhku kerana inilah kali pertama aku berucap dihadapan orang ramai dan aku juga merupakan peserta yang paling muda dalam pertandingan itu. Ketika tiba giliranku, aku cuba menepis perasaan takut dan gementar dalam diri dan aku cuba melakukan persembahan yang terbaik. Aku juga menggunakan segala kebolehanku dengan menyanyi dan bersajak supaya persembahan aku menjadi lebih menarik dan menghiburkan serta menjadi tumpuan juri untuk memberikan aku markah yang lebih banyak. Namun, ketika keputusan diumumkan aku hanya mendapat tempat ketiga dan mendapat hadiah berupa sebuah piala dan sijil penyertaan. Walaupun aku hanya mendapat tempat ketiga, namun dengan hadiah inilah aku mula punya keyakinan diri yang lebih baik untuk berhadapan dengan orang ramai. Pelbagai bentuk pertandingan deklamasi sajak dan syarahan aku sertai dan aku semakin yakin dengan kemampuan diri. Kini diriku semakin dikenali oleh setiap guru dan rakan pelajar yang lain.

Tahun 1998, bermulalah detik baru dalam sejarah hidupku kerana aku akan menghadapi peperikasaan besar yang pertama dalam kamus hidupku iaitu Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR). Penglibatanku dalam bidang kokurikulum mula dikurangkan dan aku lebih banyak memberi tumpuan dalam bidang akademik. Ibu dan ayah tidak pernah putus asa mendoakan kejayaan kami berdua. Jadual harian aku semakin padat. Setelah pulang dari sekolah kebangsaan pada jam 1.30 tengahari aku bersiap-siap pula untuk ke kelas fardhu Ain pada jam 2.30 petang dan tepat jam 5.00 petang aku akan ke kelas tambahan yang diadakan di sekolah kebangsaan. Kadangkala sebelah malam pula kelas tambahan tetap diadakan sehingga jam 10 malam. Penat sungguh ku rasakan ketika itu. Harapan ibu ayah dan pihak sekolah sudah tergalas di bahu. Aku tidak mahu menghampakan harapan mereka dengan gagal dalam peperiksaan UPSR itu nanti. Ayah juga turut menghantar kami ke program motivasi pelajar supaya tahap motivasi kami sentiasa tinggi dan berusaha bersungguh-sungguh di dalam pelajaran.

Mengikut teori Perkembangan Psikososial oleh Erikson menyatakan bahawa kanak-kanak pada usia 6 hingga 12 tahun, mereka sudah mula memasuki alam persekolahan iaitu berada di sekolah rendah. Pada tahap ini, guru dan rakan sebaya mempunyai pengaruh yang besar ke arah perkembangan kanak-kanak tersebut kerana sebahagian besar masa kanak-kanak ini dihabiskan di sekolah dan bermain. Pemikiran mereka mulai mencapai tahap operasi konkrit iaitu sekiranya kanak-kanak pada tahap ini diberi sesuatu tugasan atau aktiviti, mereka akan melakukannya dengan penuh minat dan ketekunan. Begitulah yang aku rasakan ketika itu. Pengalaman di sekolah rendah sangat menyeronokkan. Setiap tugasan yang diberikan oleh guru, aku akan bersaing dengan rakanku untuk menyiapkan dengan seberapa cepat yang boleh kerana guru akan terus menanda buku kami di dalam kelas dan sekiranya tugasan tersebut dapat dilakukan dengan baik dan kemas, guru akan memberikan tanda huruf A yang besar di dalam buku tersebut. Hanya Allah sahaja yang tahu betapa bangganya aku mendapat huruf A besar tersebut.

Setiap detik yang berlalu itu kurasakan semakin cepat dan tanpa aku sedari bulan September sudah kunjung tiba. Kini, aku akan menduduki peperiksaan (UPSR) ini dengan tenang hati dan aku mengharapkan usahaku selama ini akan membuahkan hasil yang lumayan. Ternyata usahaku tidak sia-sia apabila aku berjaya memperoleh keputusan yang agak cemerlang bersama kembarku iaitu 4A 1B dan seterusnya ditawarkan ke sekolah menengah Aliran Agama ( Kelas Rancangan Khas ) di Sekolah Menengah Kebangsaan Jengka Pusat. Aku mula melangkah ke alam persekolahan sekolah menengah. Segala-galanya begitu asing bagiku. Aku takut melihat abang dan kakak senior yang jauh lebih tinggi dan besar saiz mereka daripada aku sehingga kadangkala menimbulkan keadaan takut kepada diriku. Maklumlah ini adalah kali pertama aku tinggal berjauhan dengan keluarga kerana kami wajib tinggal di asrama. Pada awalnya, aku rasakan kehidupan di asrama sangat sukar dan memenatkan. Hal ini mungkin kerana aku terpaksa patuh pada jadual harian asrama dan segala-galanya terpaksa dilakukan sendiri. Mujurlah ada kembarku yang turut sama-sama tinggal di asrama sekolah yang sama. Kadangkala aku menangis juga terkenangkan ibu dan ayah di kampung dan aku sangat bersyukur kerana setiap bulan pasti ibu dan ayahku datang menjenguk aku dan kembarku di asrama, jadi terubatlah sedikit rasa kerinduan di dalam hati.

Sepanjang aku berada di sekolah tersebut, aku merupakan salah seorang pelajar yang aktif di sekolah. Di sekolah menengah ini, aku banyak menumpukan perhatian di dalam bidang nasyid dan pantun di peringkat sekolah. Walaupun aku banyak terlibat dalam aktiviti kokurikulum, namun bidang akademik tidak aku lupakan. Aku cuba mendapatkan keputusan yang cemerlang di dalam setiap peperikasaan kerana bagi aku bidang akademik dan bidang kokurikulum adalah dua bidang yang sama penting dalam hidupku. Apabila aku mendapat keputusan yang cemerlang di dalam peperiksaan, aku selalunya mendapat hadiah daripada ibu dan ayah. Kadangkala aku mendapat jam tangan dan aku masih teringat lagi ketika itu aku berada dalam darjah dua, ayahku telah menghadiahkan aku sebuah basikal Ralley berwarna merah kerana aku telah mendapat tempat pertama di dalam peperiksaan semasa di sekolah kebangsaan dan kelas fardhu ain. Ayah dan ibu sering memberikan hadiah kepada aku dan adik beradik yang lain sebagai salah satu penghargaan, dorongan atau pun peneguhan positif supaya kami rajin belajar. Tetapi, selalunya aku akan mendapat

hadiah yang lebih mahal berbanding adik-beradikku yang lain. Hal ini mungkin disebabkab aku dilahirkan sebagai anak bongsu di dalam keluarga. Layanan terhadapku dan sikapku sendiri di dalam hubungan keluarga dan adik beradik yang lain agak manja dan kebanyakan perkara yang aku hajati pasti akan kuperolehi. Benarlah seperti yang diutarakan oleh salah seorang penteori terkenal di dunia iaitu Afred Adler yang turut membincangkan perkaitan tingkahlaku dengan urutan kelahiran adik beradik. Bagi anak yang bongsu, perwatakannya lebih bersifat kemanjaan, sering mendapat perhatian yang lebih daripada ibu bapa dan adik beradik serta kebanyakan permintaannya sering akan dipenuhi. Walaupun aku sering dimanjakan oleh keluarga, tetapi ini tidak bermakna aku bebas melakukan apa sahaja sesuka hati aku. Sikap untuk terus menghormati kedua ibu bapaku tetap utuh dan kuat di dalam diriku ini.

Tahun 2003, aku rasakan ia adalah tahun penentuan ke arah bidang kerjaya yang bakal aku hadapi suatu hari nanti. Pada tahun itu, aku akan mengambil peperiksaan penting iaitu Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Berbekalkan keputusan PMR aku yang agak cemerlang, aku ditawarkan ke kelas aliran sains tulen di sekolah yang sama. Apabila ibu mengetahui aku telah diterima untuk mengikuti pengajian di aliran sains tulen di sekolah, ibu memasang niat ingin melihat anaknya ini menjadi seorang doktor. Hasrat ibu itu diluahkan kepadaku. Tetapi, hati dan jiwaku bukan di dalam bidang sains sebaliknya lebih kepada bidang sastera. Hal ini kerana ketika subjek elektif ini diajar, aku hanya berminat dan faham apa yang diajar di awal bab sahaja dan apabila masuk sehingga bab yang lain pula, minda, minat dan perhatianku mulai berkurangan. Aku tidak dapat memahami perkara yang diajar oleh guru dan aku mulai berasa bosan sewaktu berada di dalam kelas. Setiap ujian diadakan, pasti ada sahaja subjek elektif ini yang akan gagal. Pernah juga terlintas dihatiku untuk menukar ke aliran sastera tetapi aku rasakan ketika itu, aku tidak berani untuk menghampakan harapan ibuku untuk melihat aku meneruskan pelajaran di dalam aliran ini.

Peperiksaan SPM semakin hampir…..arrghh!!!. Semakin bingung aku dibuatnya. Sudah banyak mata pelajaranku yang tercicir. Walaupun aku idak pernah memonteng sekolah tetapi kewujudan aku di dalam kelas tersebut seolah-olah tidak memberikan apa-apa makna kerana aku sukar untuk ‘menangkap’ apa yang cuba disampaikan oleh guru. Bagi mata pelajaran teras seperti Sejarah pula, aku begitu bersemangat untuk belajar dan aku sering mendapat markah yang paling tinggi di dalam tingkatan setiap kali cikgu mengadakan ujian. Aku juga berminat untuk menulis bait-bait puisi dan mencipta lirik lagu jika aku punya kelapangan. Masa yang berputar kian pantas, aku tidak boleh berterusan begini, aku mesti melakukan sesuatu. Memang aku yang bersalah membukukan segala masalah yang boleh merugikan diri sendiri. Tetapi apakan dayaku, ketika berada di dalam kelas, tumpuan guru hanya kepada pelajar yang bijak di dalam kelas. Setiap soalan yang diajukan di dalam kelas pasti mereka dapat menyelesaikannya dalam tempoh masa yang singkat berbanding pula dengan aku yang terpaksa mengambil masa yang lama untuk menyelesaikannya.

Bosan dan tertekan aku rasakan ketika berada di sekolah. Personaliti diriku juga sedikit sebanyak sudah berubah. Aku menjadi seorang yang cepat putus asa, murung dan rasa malas untuk belajar. Sewaktu cikgu mengajar dihadapan, aku melukis di belakang, aku membaca majalah kartun dan tidur. Tahap motivasiku ketika itu sangat rendah. Menurut Eysensock dalam bukunya Psychology Development, pengaruh sekolah juga boleh mempengaruhi perkembangan personaliti seseorang pelajar. Hal ini kerana gred atau markah yang diberi oleh guru boleh membantu atau membantutkan perkembangan personaliti pelajar. Aku malu apabila mendapat markah yang rendah dan untuk menutup malu tersebut aku sering mengoyak kertas ujianku itu dan menangis seorang diri. Aku juga sering merasakan hidupku seperti tidak berguna lagi.

Madah Pujangga

Dapatkan Mesej Bergambar di Sini

Kehidupan...

Dapatkan Mesej Bergambar di Sini

Menggapai Impian

Sapaan angin yang mengalun lembut menyapa tubuhku. Dingin sungguh aku rasakan pada malam ini sehingga mencengkam ke tulang hitamku. Jeritan cengkerik hutan seakan-akan berpesta menyambut keheningan malam yang kian berlabuh menuju ke dinihari. Namun, mataku ini masih sukar untuk dilelapkan dan di beranda banglo tiga tingkat inilah aku sering mencari ketenangan sambil melihat kerlipan bintang yang bertaburan di langit. Maha suci Allah yang Maha berkuasa menciptakan sesuatu. Indahnya langit dikala malam menjelma. Kerlipan bintang di bawah sinaran cahaya bulan menjadikan malam begitu indah untuk di hayati dan kerana itu banyak bait-bait puisi dan lirik-lirik yang mengisarkan keindahan malam di tulis si pujangga untuk di hadiahkan kepada si dara kekasih hatinya. Sewaktu insan lain lena diulit mimpi indah, malam sentiasa setia menjadi pengganti siang untuk memberikan manusia sedikit ruang dan masa untuk berehat bagi meneruskan perjuangan di muka bumi ini pada keesokkan hari. Kehidupan ini sentiasa berputar meninggalkan setiap detik, waktu dan masa. Kehidupan laksana roda kayu yang berpusing. Hari ini kita berada di bawah dan mungkin esok kita akan berada di atas dan bermula esok, semua yang berlaku semalam hanya tinggal sejarah dan kenangan untuk di lihat dan di renung kerana masa yang berlalu tidak mungkin akan berpatah kembali.

Keheningan pada malam ini, benar-benar meruntun hatiku dan tanpa aku sedari manik-manik jernih mengalir ke pipi. Wajah kedua orang tuaku silih berganti. Kini, sudah hampir tiga tahun pemergian mereka mengadap ilahi dan dikala itu aku merasakan diri ini sangat kesepian, keseorangan dan suatu kehilangan yang tiada pengganti. Terasa rindu ini semakin kuat mencengkam jiwa dan segala memori lama mula bermain di ruang kenanganku. Tanggal 17 Ogos 1986, aku mula dilahirkan ke dunia sebagai salah seorang penyambung warisan keturunanku dan sebagai khalifah Allah di muka bumi ini. Kelahiranku ini tidak keseorangan berbanding adik beradikku yang lain kerana aku ditemani saudara kembarku untuk bersama-sama mengharungi pancaroba duniawi ini. Kelahiran kami ini disambut dengan penuh kesyukuran dan kegembiraan walaupun kami adalah kembar yang berbeza jantina. Aku dilahirkan di perkampungan Felda yang terletak di daerah Jengka salah satu daerah di negeri Pahang. Lambaian daun kelapa sawit dan getah yang menjadi pepohon peneduh itulah merupakan punca pendapatan utama kami warga Felda. Kenangan bersama kembarku sewaktu kami kecil masih segar diruang ingatanku. Sejak dari kecil, kami kurang dibenarkan bermain diluar rumah. Di teratak Felda itulah kami sering menghabiskan masa untuk bermain, bergaduh dan bergurau senda bersama. Ketika usia kami empat tahun, ibu sering membawa kami ke kebun untuk menanam sayur seperti sawi, kobis dan cili api. Sewaktu tiba musim mengutip cili yang sudah masak, ibu akan memberikan kami sebilah gunting kecil untuk memetik cili tersebut supaya pokoknya tidak mudah rosak. Hasil jualan sayur yang tidak seberapa ini dapatlah membantu sedikit perbelanjaan kami sekeluarga. Hal ini kerana, pada ketika itu harga buah kelapa sawit tidaklah terlalu mahal dan masih tidak mencukupi untuk menampung perbelanjaan persekolahan kesemua kakakku yang berada di sekolah rendah dan menengah dan apa yang pasti setiap kali ibu menjual hasil tanaman, aku dan saudara kembarku pasti akan mendapat upah dengan seorang sebatang ais-krim. Bagi kami, upah sebegini adalah cukup seronok dan lumayan. Aku masih teringat lagi bagaimana seronoknya kami berdua bermain tarik daun upih kelapa memusing keliling rumah dan lesung pelepah daun kelapa. Ketika itu ayah tidak mampu membelikan kami mainan yang mahal dan hanya permainan seperti itu ayah buatkan untuk kami. Walaupun hanya permainan kampung, tetapi aku berasa sangat seronok dan gembira. Masih segar di ruang fikiran melihat kembarku menarik upih tersebut dengan sekuat hati kerana berat badanku semasa kecil lebih berat daripadanya dan kini apabila aku mengimbau kenangan sewaktu kecil ini membuatkan aku kadangkala tersenyum sendirian.

Tahun 1991 merupakan tahun yang paling bermakna buat diriku apabila aku mula menjejakkan kaki ke sekolah. Sekolah Kebangsaan (LKTP) Jengka 15, itulah tulisan yang tertera di pintu pagar utama sekolah. Di situ tempat aku mula mengenali huruf, seterusnya membaca, menulis dan mengira. Prestasi akademik bersama kembarku tidaklah jauh berbeza, tetapi selalunya keputusan peperiksaanku pasti lebih baik daripada dirinya. Aku masih teringat lagi permainanku di waktu lapang bersama-sama anak jiranku semasa kecil. Selepas pulang daripada kelas fardhu Ain, kami suka bermain ‘cikgu-cikgu’. Kadangkala aku menjadi cikgu dan kadangkala aku menjadi pelajar sekolah dan apa yang pasti apabila menjadi ‘cikgu’ aku akan membawa rotan supaya ‘anak muridku’ takut kepadaku. Aku akan berlakon seolah-olah menjadi seperti cikgu yang sebenar dan merotan mereka yang tidak mendengar kataku. Cita-citaku untuk menjadi seorang cikgu memang wujud sejak kecil lagi dan aku sering menjadikan pengalaman aku di sekolah diaplikasikan semasa kami bermain seperti membawa rotan dan membawa buku yang banyak ke sekolah. Sikap dan minatku ini adalah seperti yang diutarakan oleh Teori Ginzberg, Ginsburg, Axelrad dan Herma (1951 ) menyatakan bahawa peringkat perkembangan kerjaya seseorang itu turut dipengaruhi oleh tiga jangka waktu iaitu fantasi, percubaan dan realistik. Pada peringkat fantasi iaitu antara lingkungan umur enam hingga sebelas tahun, kanak-kanak lebih berorientasikan permainan dan dipengaruhi oleh orang dewasa. Aku menjadikan permainan ini sebagai salah satu cara untuk menggambarkan minatku yang begitu mendalam dalam bidang pendidikan dan aku juga sangat berharap supaya suatu hari nanti impianku untuk menjadi cikgu akan tercapai.

Aku masih teringat lagi ketika aku dalam darjah dua, sekolahku telah mengadakan pertandingan bercerita kanak-kanak dan ketika itu aku berasa teringin sangat untuk mencuba nasib. Walaupun ketika itu aku agak pendiam di sekolah tetap bagiku apa salahnya jika aku mencuba, manalah tau kalau nasib menyebelahi diriku dan mungkin aku mempunyai bakat yang terpendam selama ini dan bakat ini mungkin boleh membezakan aku dengan yang lain. Hal ini kerana, menurut Henson dan Eller (1999), dalam bukunya Educational Psychology for Effective Teaching menyatakan bahawa kepelbagaian individu itu merujuk kepada ciri-ciri atau sifat-sifat manusia yang mempunyai potensi samada memajukan keupayaan seseorang ( contohnya seperti optimistik dan sentiasa berani mencuba ) atau membataskan keupayaan seseorang untuk belajar dalam persekitaran sekolah contohnya seperti takut melakukan kesilapan dan takut bertanya. Oleh itu, untuk memastikan diri kita berbeza dengan individu yang lain kita seharusnya mempunyai sikap berani mencuba dan jangan cepat berputus asa di dalam diri dan perkara utama yang harus ada dalam kendiri manusia ialah sikap yakin kepada kebolehan diri sendiri.

Apakah yang berlaku kepada saya ketika itu???tungggu sambungan kisah ini ye...

Usik-usik

Kartun Motivasi Untuk Semua.....